Вища математика є важливим складником підготовки інженера. Актуальність цієї освітньої компоненти полягає в тому, що курс вищої математики є ожним із основних засобів розвитку логічного й алгоритмічного мислення студентів. У результаті його вивчення студенти оволодіють математичним апаратом, достатнім для опрацьовування математичних моделей, пов’язаних із їх подальшою практичною діяльністю. Метою та завданнями вивчення вищої математики є розвиток логічного, алгоритмічного, аналітичного і синтетичного мислення, оволодіння математичним апаратом, необхідним для вивчення загально інженерних та спеціальних дисциплін, розвиток здібностей свідомого сприйняття математичного матеріалу, характерного для спеціальності «Гідроенергетика»; оволодіння основними математичними методами, необхідними для аналізу і моделювання пристроїв, процесів та явищ, пошуків оптимальних рішень з метою підвищення ефективності виробництва і вибору найкращих способів реалізації цих рішень, опрацюванння і анадізу результатів експериментів.

Вища математика є важливим складником підготовки інженера. Актуальність цієї освітньої компоненти полягає в тому, що курс вищої математики є ожним із основних засобів розвитку логічного й алгоритмічного мислення студентів. У результаті його вивчення студенти оволодіють математичним апаратом, достатнім для опрацьовування математичних моделей, пов’язаних із їх подальшою практичною діяльністю. Метою та завданнями вивчення вищої математики є розвиток логічного, алгоритмічного, аналітичного і синтетичного мислення, оволодіння математичним апаратом, необхідним для вивчення загально інженерних та спеціальних дисциплін, розвиток здібностей свідомого сприйняття математичного матеріалу, характерного для спеціальності «Теплоенергетика»; оволодіння основними математичними методами, необхідними для аналізу і моделювання пристроїв, процесів та явищ, пошуків оптимальних рішень з метою підвищення ефективності виробництва і вибору найкращих способів реалізації цих рішень, опрацюванння і анадізу результатів експериментів.